La UVic-UCC fa un pas més cap a la multimodalitat i ofereix tres nous graus en format semipresencial el curs vinent

De cara el curs vinent la UVic-UCC oferirà tres dels seus graus dels àmbits d’empresa i comunicació per primera vegada en modalitat semipresencial, com a opció complementària a la presencial que es manté com a eix central d’aquests estudis. Es tracta dels graus en Màrqueting i Comunicació Empresarial, en Periodisme i també el grau en Comunicació Audiovisual, que s’afegeixen a d’altres que ja havien fet el pas a la multimodalitat els darrers cursos, com és el cas de Nutrició Humana i Dietètica, Teràpia Ocupacional, Logopèdia (UManresa) i Traducció, Interpretació i Llengües Aplicades, aquest darrer online junt amb la Universitat Oberta de Catalunya.

L’objectiu d’aquesta aposta per ampliar l’oferta de titulacions multimodals -que combina l’oferta dels estudis presencials amb l’oferta semipresencial- “és aconseguir uns estudis més flexibles i adaptats a les necessitats i a les realitats diverses dels futurs estudiants”, explica la vicerectora d’Ordenació Acadèmica de la UVic-UCC, Cristina Vaqué, segons la qual es tracta d’oferir “cada cop més estudis de grau que permetin escollir a cada alumne el nivell de presencialitat que li convé”. Això permet facilitar l’accés a la Universitat a aquelles persones que per diverses raons, que poden ser econòmiques, familiars o laborals, no poden assistir cada dia a classe a les instal·lacions físiques de la universitat.

Formació en línia però amb presència puntual al campus

Segons la vicerectora d’Ordenació Acadèmica, la multimodalitat és “una aposta en ferm que agrupa els avantatges de la formació en línia, que estalvia temps i desplaçaments, i que permet treballar en els horaris que més convinguin a cada estudiant”. Alhora, l'estudiant té a disposició seminaris i trobades presencials a la Universitat amb els seus docents “per tal d'obtenir una tutorització personalitzada que permeti aprofundir en les especificitats, necessitats i requeriments de cada estudiant i també per desenvolupar les sessions d’aprenentatge més experimental”. En definitiva, diu Vaqué, “se superen les mancances que algunes persones troben a la formació únicament en línia amb les trobades personals amb el grup classe i els docents”.

En la multimodalitat, el procés d’aprenentatge s’estructura a partir de l’encaix entre allò que es pot fer de forma autònoma i a distància i allò que requereix interacció directa i pràctica als laboratoris, als espais especialitzats o bé als espais simulats de la pràctica professional. Aquesta suma entre virtualitat i presencialitat fa que s’incrementi la motivació “garanteix un millor aprenentatge i unes taxes de graduació més altes”, afirma Vaqué. D'altra banda, la Universitat estudia la possibilitat que els models puguin convergir i que algú que hagi començat un grau en un format, pugui passar-se a l'altre sense problemes rellevants.

Segons Josep Burgaya, degà de la Facultat d’Empresa i Comunicació, on es desplegaran els tres nous graus multimodals el curs que ve, “les noves metodologies d’aprenentatge permeten a l’estudiant estar al centre del model educatiu” i són “un pas natural per als centres que imparteixen estudis superiors, que s’han d’adaptar a les formes d’aprenentatge de les noves generacions, tecnològiques i multipantalla”.