Análisis de las representaciones audiovisuales de la educación en documentales y noticiarios durante el franquismo

El proyecto tiene como principal centro de atención analizar e interpretar las producciones audiovisuales de documentales y noticiarios sobre temáticas educativas producidas durante el franquismo. El objetivo es profundizar en la comprensión de las representaciones audiovisuales que se produjeron entre 1940 y 1974 con el fin de revisar el modelo pedagógico que se propagaba a través de los medios de comunicación mediáticos y detectar aquellos aspectos que forman parte de la memoria colectiva. Como principio, el proyecto parte de la idea que la propaganda educativa expresada en los documentales y noticiarios educativos conforman parte de la historia cultural de la educación. Es así que la investigación propuesta se centra en analizar uno de los elementos configurativos de la memoria a través del estudio del patrimonio audiovisual que conformó un modelo de identidad, facilitando con ello, el estudio de los elementos que aún persisten en la sociedad de hoy.
La investigación sigue en la línea de trabajo iniciada con el proyecto RADAE. Revisión y análisis de documentales propagandísticos y anuncios audiovisuales educativos producidos entre 1914 y 1940 (ref. EDU2013-48067-R). Teniendo como base los resultados de la anterior investigación desarrollada con éxito y de las aportaciones de especialistas españoles y europeos en la difusión y evaluación del proyecto, el proyecto se ha diseñado con los siguientes objetivos:
 
1) Recuperar el patrimonio audiovisual de temática educativa para promover su difusión y estudio Los resultados pueden consultarse en: . https://www.uvic.cat/sites/default/files/registro_repnot.pdf
2) Profundizar en las relaciones entre propaganda, ideologías y educación.  
3) Analizar e interpretar el patrimonio audiovisual producido durante el franquismo mediante análisis cualitativos de las representaciones de los siguientes ejes: propaganda, ideología y educación; concepción política de la educación; concepción sujetos educativos; y representación de los conocimientos curriculares.
4) Promover el conocimiento del patrimonio audiovisual y de su análisis e interpretación en el entorno nacional y europeo.
 
La metodología propuesta para la investigación es la que corresponde a una investigación cualitativa. Se inicia con una reflexión teórico-crítica con seminarios con la creación de un grupo de trabajo con investigadores de la temática procedentes de diferentes estados europeos con un pasado autoritario se intercambian los resultados obtenidos a fin de analizar las coincidencias y diferencias entre los modelos propagados por dictaduras.Posteriormente, prosigue con el análisis de contenidos audiovisuales que se desarrolla con un registro técnico de los fondos patrimoniales con los datos referentes a la producción. Seguidamente, se realiza el análisis de las categorías e identificadores detectados en los estudios previos como significativos para posibilitar una mayor comprensión de las representaciones de la educación en noticiarios y documentales utilizando las herramientas de análisis de contenido visual y textual. Los análisis se organizan por ejes de estudio temáticos (propaganda, ideología, modelos de educadores, aspectos curriculares) y su interpretación va dirigida a identificar los imaginarios educativos que querían implementarse. Durante todo el proceso, se realizan actividades de comunicación de resultados y procesos para potenciar una discusión participativa en colaboración con otros grupos de investigación.
 
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Duradación: 2018-2020