Educació Dramàtica

Objectius de desenvolupament sostenible (ODS)

• 4. Educació de qualitat
• 5. Igualtat de gènere

Objectius

Aquesta assignatura ofereix a les futures i futurs mestres la possibilitat d'explorar, treballar i reflexionar sobre les seves competències d'expressió corporal i dramàtica i cercar camins per poder-les aplicar en la pràctica professional.

Objectius

• Aprofundir en la consciència i l'expressivitat del propi cos i de la pròpia veu.
• Desenvolupar l'espontaneïtat, la creativitat i la imaginació.
• Descobrir i aprendre recursos dramàtics com ara els titelles, el teatre d'ombres i el teatre imatge.
• Conèixer i practicar l'storytelling.
• Explorar les arts escèniques com a experiències formatives.

Nota: Aquesta assignatura s'imparteix en anglès. L'alumnat hi adquireix les competències i estratègies necessàries per poder fer classes d'expressió dramàtica en contextos d'aprenentatge integrat de continguts i llengües estrangeres (AICLE).

Resultats d'aprenentatge

• Mostra sensibilitat per l'expressió en el llenguatge dramàtic, corporal i verbal. (RA1)
• Utilitza diferents recursos dramàtics i audiovisuals per aplicar-los a l'aula. (RA5)
• Comunica a tot tipus d'audiències (especialitzades o no) de manera clara i precisa coneixements, metodologia, idees, problemes i solucions en l'àmbit de l'educació primària. (RA9)
• S'expressa a través del cos i de la veu i desenvolupa diferents tècniques dramàtiques. (RA6)
• Mostra habilitats per a la reflexió crítica en els processos vinculats a l'exercici de la professió de mestre. (RA10)
• Assumeix diferents responsabilitats en el treball individual o col·laboratiu i avalua els resultats obtinguts. (RA11)

Competències

Generals

• Establir relacions sistèmiques entre diferents àmbits del coneixement.

Específiques

• Dissenyar, planificar i avaluar propostes didàctiques pròpies de les difererents àrees del currículum en coherència amb les teories de l'aprenentatge que fomentin el treball cooperatiu.
• Fomentar l'expressió artística i creativa i dissenyar propostes didàctiques que estimulin la creativitat i la sensibilitat envers els llenguatges i manifestacions artístics.

Bàsiques

• Ser capaç de transmetre informació, idees, problemes i solucions a un públic especialitzat i no especialitzat.

Transversals

• Actuar amb esperit i reflexió crítics davant el coneixement en totes les seves dimensions. Mostrar inquietud intel·lectual, cultural i científica i compromís cap al rigor i la qualitat en l'exigència professional.
• Interactuar en contextos globals i internacionals per identificar necessitats i noves realitats que permetin transferir el coneixement cap a àmbits de desenvolupament professional actuals o emergents, amb capacitat d'adaptació i d'autodirecció en els processos professionals i de recerca.

Continguts

Accions de l'assignatura

• Prendre consciència de la veu expressiva.
• Conèixer i practicar l'art de la manipulació dels titelles.
• Descobrir el teatre d'ombres.
• Aprofundir i aprendre a través de l'storytelling.
• Reflexionar i documentar sobre arts escèniques i escola.
• Desenvolupar una mirada crítica i reflexiva des de les arts escèniques.
• Practicar amb eines d'intervenció de teatre imatge.

Avaluació

Se segueixen uns criteris de puntuació que mitjançant la utilització i comparació de diferents tècniques d'avaluació permeten valorar el seguiment i progrés de l'alumnat en relació amb els objectius establerts.

S'usen els instruments d'avaluació següents:

• Observació de la participació i registre del seguiment i activitats: 30 % de la nota final
  Es fa el seguiment i s'avalua el progrés en les diferents activitats dramàtiques. També s'avalua l'aprofitament i participació durant les sessions de treball dirigit o bé autònom i l'aplicació i treball de nous conceptes, habilitats i actituds adquirits a través de l'anàlisi i reflexió de les pròpies activitats d'avaluació utilitzant les tècniques dramàtiques plantejades. (RA1, RA2, RA3, RA5) [no recuperable]
• Projecte en què l'alumnat participa en la creació i representació a través dels recursos dramàtics presentats: 40 % de la nota final. (RA1, RA2, RA3, RA4, RA5) [recuperable]
  I, paral·lelament, visionat i aprenentatge d'obres dramàtiques relacionades amb els recursos presentats. (RA4 i RA5) [recuperable]
• Treball de síntesi: 30 %.
  L'alumnat ha de dur a terme diferents activitats de síntesi que es van plantejant en diferents moments del procés d'aprenentatge. [recuperable]

L'assignatura té una única convocatòria oficial.

Metodologia

Durant el període de presa de contacte amb l'assignatura es porta a terme una primera activitat de formació que permet revisar el pla de treball base en relació amb les característiques del grup. Posteriorment, es va revisant i adaptant el pla de treball segons el ritme i les demandes sorgides del propi procés d'aprenentatge. Les tutories s'inclouen dins la temporització del pla de treball sense perdre flexibilitat de cara a recollir les demandes i necessitats que puguin sorgir durant el semestre.

Les sessions de treball pràctic s'entrecreuen amb les sessions de treball teòric durant les quals es porta a terme el procés de reflexió i anàlisi.

L'assignatura està plantejada com a espai de creació, d'exploració i diàleg que parteix de la idea del taller com a lloc des d'on es pot actuar i reflexionar sobre la pròpia pràctica. Aquest taller busca establir relació amb entorns reals que suposin un desbordament de les dinàmiques habituals que es donen en les aules.

Bibliografia

Bàsica

• Boal, Augusto (2002). Games for Actors and Non-Actors (2 ed.). Routledge.
• Carey, David., Clark Carey, Rebecca (2008). Vocal arts workbook: A practical course for achieving clarity and expression with your voice. Methuern Drama.
• Chuvarovsky, Tamara (2016). Cuentos para ver, oír y sentir: Cuentos breves para narrar, teatralizar y representar con títeres de mesa (4 ed.). Tamara Chuvarovsky.
• Rodari, Gianni (2008). Gramàtica de la fantasia. Proa Les Eines.
• Tudorache, Andreea-Loredana (2013). Methods for Social Change: Image and Forum Theatre. A.R.T. Fusion Association.

Complementària

El professorat facilita les referències de la bibliografia complementària i de lectura obligatòria en el transcurs de l'assignatura a través del Campus Virtual.