938 861 222
Text traduït
Aquesta assignatura s'imparteix en anglès. El pla docent en català és una traducció de l'anglès.
La traducció al català està actualitzada i és equivalent a l'original.
Si ho prefereixes, consulta el pla docent original!
Texto traducido
Esta asignatura se imparte en inglés. El plan docente en español es una traducción del inglés.
La traducción al español está actualizada y es equivalente al original.
Si lo prefieres, ¡consulta la traducción!
Original text
This subject is taught in English. The course guide was originally written in English.
Titulació
Ciències de l'Activitat Física i de l'Esport
Assignatura
Projectes Dramàtics en Educació Física
Tipologia
Optativa (OP)
Crèdits
6,0
Semestre
2n
| Grup | Llengua d'impartició | Professorat |
|---|---|---|
| G11, presencial, matí | anglès | Guadalupe Patricia Del Razo Martínez |
Objectius de desenvolupament sostenible (ODS)
- 3. Salut i benestar
- 4. Educació de qualitat
- 5. Igualtat de gènere
- 16. Pau, justícia i institucions sòlides
Objectius
Aquesta assignatura se centra en com planificar, implementar i avaluar projectes d'arts escèniques a l'aula d'educació física. Combinar l'educació i l'art amb l'esport ofereix una experiència formativa molt eficaç que pot ser liderada per qualsevol persona que treballi en qualsevol tipus de context educatiu. Aquesta assignatura segueix una metodologia d'«aprenentatge basat en la pràctica»: fer, reflexionar i aplicar, a la vegada que s'incorpora a les classes una perspectiva interseccional.
Objectius generals
- Construir desenvolupar i reflexionar sobre coneixements indissociables, adquirits i situats.
- Comprendre diferents maneres d'integrar la poètica i les pràctiques de l'art i del cos a l'aula d'educació física.
- Adquirir experiència en tècniques de teatre social per analitzar contextos diversos.
- Explorar, aprendre i practicar una sèrie de projectes de naturalesa performativa per tal d'ampliar les habilitats expressives i perceptives.
Resultats d'aprenentatge
- K8.1. Seleccionar coneixements i recursos inclusius que incorporin la perspectiva de gènere i saber aplicar-los a poblacions amb cultures diferents i a persones amb alguna discapacitat o malaltia.
- C.6. Integrar una perspectiva inclusiva per garantir l'atenció a la diversitat (sexual, de gènere, d'origen, etc.), l'equitat i l'accessibilitat en les pròpies produccions i propostes d'actuació.
- C2.1. Saber aplicar els coneixements a la feina i en la vocació d'una manera professional i posseir les competències que se solen demostrar mitjançant l'elaboració i defensa d'arguments i la resolució de problemes en l'àrea d'estudi pròpia.
- S1.1. Planificar programes d'activitat física i d'arts escèniques adequats a les necessitats de l'àmbit i als usuaris implicats.
Continguts
- Cos, moviment i expressió
- Coneixement situat del cos
- L'execució
- Arts escèniques, jocs i educació física
- Projectes d'arts escèniques i contextos educatius
- Enfocament interseccional de les pràctiques corporals
- Desenvolupament de projectes d'arts escèniques a les aules d'educació física
Avaluació
- Avaluació contínua del rendiment: 40 %; no recuperable
- Treball col·lectiu: 30 %; no recuperable
- Projecte escrit individual: 30 %
Per aprovar l'assignatura, l'estudiant ha d'haver assistit a més del 85 % de les classes.
Metodologia
L'esperit de l'assignatura és el d'un taller creatiu. Per això, en el transcurs de l'assignatura els estudiants han de participar en una àmplia gamma de pràctiques corporals, que inclouen exercicis de moviment, exercicis vocals i jocs d'improvisació. Aquestes habilitats es desenvoluparan mitjançant el principi d'«aprendre fent», de l'experimentació i de la implementació de projectes. L'objectiu final és expressar identitats diverses, interactuar fora dels entorns habituals i explorar formes de convivència alternatives.
Els mètodes d'ensenyament inclouen:
- Activitats dirigides
- Aprenentatge basat en projectes
- Estudis de cas
- Presentacions del treball en grup
També es fan altres tipus d'activitats dirigides, com ara activitats específiques del portafolis de l'estudiant, així com treballs autònoms com ara la preparació de projectes, activitats pràctiques, lectures, activitats d'aprenentatge, exàmens i treball en línia al campus virtual.
Bibliografia
Bàsica
- Arthur and Marilouise Kroker (Ed.) (1993). The Last Sex. Feminism and Outlaw bodies. Recuperat de https://dspace.library.uvic.ca/bitstream/handle/1828/7117/Kroker_Arthur_TheLastSex_1993.pdf?sequence%3D4
- bell hooks (1994). Teaching to Transgress: Education as the Practice of Freedom. Recuperat de https://sites.utexas.edu/lsjcs/files/2018/02/Teaching-to-Transcend.pdf
- Gayatri Chakravorty Spivak (2012). An Aesthetic Education in the Era of Globalization. Recuperat de https://huminst.uic.edu/wp-content/uploads/sites/412/2019/11/gayatri-chakravorty-spivak-an-aesthetic-education-in-the-era-of-globalization.pdf
- Peggy Phelan and Jill Lane (1998). The Ends of Performance. New York University Press.
- Richard Schechner (2002). Performance Studies. An Introduction. Routledge.
Complementària
El professorat facilita les referències de la bibliografia complementària i de lectura obligatòria en el transcurs de l'assignatura a través del Campus Virtual.